Tredje Skalan

Tredje Skalan
Tredje Skalan

Video: Tredje Skalan

Video: Tredje Skalan
Video: Russian Paragliding Cup 2021. Crimea. Task 3 (Rizhaya skala) 2024, Mars
Anonim

Gymnasium uppkallat efter E. M. Primakov är en ovanlig skola. Det tar emot barn från tre års ålder och utbildning från första dagen sker på två språk - ryska och engelska. Idag ingår gymnasiet en dagis för 225 barn och en skola för 550 barn. Utbildningsinstitutionens betyg är högt, eleverna väljs ut på konkurrenskraftig basis och trots gymnasiet kan gymnasiet idag inte acceptera alla. Gymnasiets chef, Maya Otarievna Maisuradze, ser en väg ut ur situationen i utvecklingen av en utbildningsinstitution enligt modellen för Sotji "Sirius": det planeras att cirka 500 barn från olika regioner i landet kommer hit för kortsiktiga program. Och detta kräver lämplig infrastruktur, inklusive sovsalar för studenter och lärare, varav en väsentlig del är engelska som modersmål.

”Maya Otarievna lägger så mycket entusiasm, intelligens och energi i sitt initiativ”, säger Nikita Yavein, “att hon med rätta kan betraktas som inte bara projektets huvudideolog utan också medförfattare till den arkitektoniska lösningen”. För Nikita Yavein är detta en annan unik skola, efter Boris Eifman Dance Academy, GSOM SPbGU och Sirius. Insatsen om de senaste trenderna i utbildningsprocessen - "multiplikation av kommunikation" och "blandning av strata" - gav upphov till en lösning med ett multifunktionellt atrium - en teknik som arkitekterna i Studio 44 använder ganska ofta. Den ursprungliga situationen i Odintsovo är inte den enklaste. I detta fall blev Moskva-regionen utgångspunkten för en struktur som är komplex men elegant i sin logik och dessutom genomsyrad av ideologin om en”ny skola”.

zooma
zooma
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Участок © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Участок © Студия 44
zooma
zooma

Gymnasiet ligger för närvarande i en byggnad med tre våningar, som är ganska utvecklad och komplex när det gäller utvecklingsområdet. På det omgivande territoriet i byn Razdory, byggt huvudsakligen med individuell bostadsbyggande, visar det en helt annan skala. Den nya byggnaden, som behövdes för utvecklingen av gymnasiet, skulle införa en tredje skala enligt arkitekternas idé - en övergångslänk mellan finfördelade privata byggnader och den befintliga volymen.

Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Масштаб © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Масштаб © Студия 44
zooma
zooma

Det visade sig vara svårare att landa en byggnad på platsen än på Nevsky Prospekt, säger Nikita Yavein:”Vi byggde mycket i centrala St Petersburg, men jag känner inte ens sådana problem med nätverk, där ägarna skulle kämpa för varje meter mark. Dessa problem tvingade oss att ändra projektet flera gånger. Som ett resultat krympte platsen och fick en komplex form, inom vilken arkitekterna lyckades inte bara placera allt som tänktes, undvika överkonsolidering utan också att vackert utvidga funktionen i rymden och observera en viss semantisk hierarki i utbildningsprocessen.

Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Генплан © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Генплан © Студия 44
zooma
zooma
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Масшатб © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Масшатб © Студия 44
zooma
zooma

“Vi försökte fånga rymdens geometri och utveckla den till en struktur baserad på den moderna utbildningsprocessens ideologi. Vi pratar om socialiserings- och kommunikationsutrymmen, som i avancerade skolor idag kommer fram även i de tidiga stadierna av utbildningen. Barn kommunicerar och lär sig av varandra - ingen isolering, låt dem göra buller! Spelformatet för utbildning, informell kommunikation med lärare stimulerar självutbildningen. Och vår uppgift är att skapa förutsättningar för detta med hjälp av arkitektur, säger Nikita Yavein.

Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Аксонометрия © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Аксонометрия © Студия 44
zooma
zooma

Det är helt naturligt att rymden för denna universella kommunikation, liksom skolans planeringscentrum, är förmaket. Förutom den meningsskapande har han också en utilitaristisk uppgift - i flera dagar om året bör ca 1300 personer passa här - föräldrar, gäster, sponsorer som kommer för att fira datum. Det var helt enkelt omöjligt att skapa en församlingshall bredvid skolan, som kommer att vara låst 360 dagar om året.

Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Атриум © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Атриум © Студия 44
zooma
zooma
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Атриум © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Атриум © Студия 44
zooma
zooma

Den rumsliga kärnan magnetiserar så att säga de "kaotiskt" utspridda funktionella blocken som uttrycker den "hittade" genomsnittliga skalan. Var och en av dem har sitt eget "ansikte". Vetenskap, humaniora, konst, sport, liksom entrélobbyn, matsalen och scenen - utförs med sin egen uppsättning arkitektoniska tekniker, så att den kompositionsmässiga nya byggnaden verkar splitsas från”olika byggnader”. En tydlig hierarki är krypterad i "slumpmässigheten" i deras plats: beroende på funktionens värde i den allmänna utbildningsprocessen bestäms också "måttet på invasionen" av blocket i atriumets territorium. Så vetenskap och sport verkar vara lite isolerade, och matsalen och humaniora avslöjas nästan helt i atriumet.

Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Атриум © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Атриум © Студия 44
zooma
zooma
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Атриум © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Атриум © Студия 44
zooma
zooma

”Vi har byggt dessa volymer på grundval av platsens geometri, ganska styvt. Sedan bestämde de hierarkin för deras "introduktion" i atriumet, vars utrymme inte kunde blåses upp och försökte tolka allt detta i form av ett slags landskap. Resultatet är en by eller stad med huvudfasader mot "torget" - auditoriet. Dessa fasader omges av gallerier som förbinder lokalerna på andra våningen och under evenemang fungerar som åskådarbalkonger, säger Ivan Kozhin, chefsarkitekt för projektet.

Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Аксонометрия © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Аксонометрия © Студия 44
zooma
zooma

Landskapets huvudelement är en trasig trappa - den är också en amfiteater som öppnar med sin komplexa geometri mot scenblocket. Forumstegen är inte bara en populär teknik utan även obligatorisk i moderna västerländska skolor. I gymnasiet visar det sig också vara mättat med sin interna funktion: det är ett bibliotek med en öppen fond för lagring av böcker, perifera "kullar" och "grottor" i form av stegade "ziggurats" där du kan studera och läsa i ensamhet. Det stora utrymmet är täckt av en cellulär lös struktur som lutar sig mot kolonnens virke - den sprider sig och blindar blocken i en helhet.

Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Вестибюль © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Вестибюль © Студия 44
zooma
zooma
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Учебный корпус © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Учебный корпус © Студия 44
zooma
zooma

Enligt layouten är temablockerna ganska autonoma och har individuella lösningar. Humaniora-blocket är till exempel tänkt som en samling små auditorier med sin egen intima rekreation. Konstblocket innehåller ett system av salar med takbelysning för dans-, musik- och konstklasser. Det finns inga vanliga korridorer mellan dem: den rumsliga anslutningen utförs fritt genom förmaket. Alla hjälpfunktioner - teknik, garderober, badrum - tas ut till källarvåningen. Den relativt isolerade tredje våningen överlämnas till lärarrummen och direktörskontoret finns också här.

Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Учебный корпус © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Учебный корпус © Студия 44
zooma
zooma
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Учебный корпус © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Учебный корпус © Студия 44
zooma
zooma

Förutom det inre "torget" har komplexet också en gata - en innergård i det befintliga gymnasiet. I beslutet "Studio 44" förvärvar det en viss grad av högtidlighet, vilket ger full rätt att kallas en fyrkant. Det är här "porticos" i lobbyn blockerar och scenen, som förbinder skolans yttre och inre utrymme.

Huvudforsalen är en parafras av den antika perifern, som fritt "sprider" kolumnerna runt ljusglasvolymen och därmed gör det klart att inlärningsprocessen här är långt ifrån klassisk. Blocket på intilliggande scen, som samtidigt kan fungera både för atriumhallen och för det öppna området, är massivt i kontrast på grund av användning av tegelstenar. Det kommer ut som en kraftfull klocka med en lovande neoklassisk "portal" i andan av de italienska rationalisternas A. Liebers eller G. Terragnis arkitektur. Men samtidigt tolkas portalen asymmetriskt, vilket tycks antyda någon form av "demokratisering" av klassikerna, tolkningsfrihet, frånvaron av vanliga klassiska system i denna skola. Så trappuppgångens glaserade volym på ena sidan ekas av kolumnraden på den andra.

Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Вестибюль © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Вестибюль © Студия 44
zooma
zooma
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Общежития для учителей © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Общежития для учителей © Студия 44
zooma
zooma

Trots skillnaden i tekniker verkar i allmänhet alla dessa lösningar följa en enda kod: detta är en medvetet förstorad skala och pyloner som betonar den, en kontrasterande kombination av tegel och glas. Det mest avlägsna sportblocket är som en övergångslänk till den runda volymen på sovsalen för lärare, som ligger vid kanten av webbplatsen. Runda fönster och fönster visas i den, med en kontur som liknar "termiska" och som förbereder utseendet på ett "radikalt" mini-Colosseum.

Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Общежития для учащихся © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Общежития для учащихся © Студия 44
zooma
zooma
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Общежития для учащихся © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Общежития для учащихся © Студия 44
zooma
zooma

Student sovsalar ligger i den norra delen av territoriet är mer traditionella, rektangulära. Om "Colosseum" tolkas som en stor "romersk" form, är arkitekturen i sovsalarna med kvadratisk typ efterfrågan "modern". Den har en "förortsskala", något skandinaviskt, inspirerat av användningen av specialbehandlade träskivor i dekorationen. Den interna strukturen är dock densamma överallt: lokalerna är grupperade kring små rekreationer eller atrier och öppnar in i dem med balkonger-gallerier.

Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Комплекс общежитий © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Комплекс общежитий © Студия 44
zooma
zooma
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Комплекс общежитий © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Комплекс общежитий © Студия 44
zooma
zooma
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Общежития для учителей © Студия 44
Гимназия им. Е. М. Примакова, 2 очередь. Общежития для учителей © Студия 44
zooma
zooma

Miljön som uppmuntrar barn att kommunicera och interagera är inte begränsad till byggnadens väggar och stänker fritt ut i det omgivande landskapet, sammanflätat med stigar för fotgängare och cyklister. Presentera projektet "Studio 44" vid det senaste "Zodchestvo" märkte chefsarkitekten för Moskva-regionen, Alexandra Kuzmina, att det var möjligt att komma ut ur platsens svåra situation så elegant att "plantera" byggnaden i villkor för kontinuerliga begränsningar, för att också lämna fritt territorium för rekreation, endast genom att känsligt förstå den önskade skalan. Arkitekterna gjorde det. Ett annat bevis på detta är projektets hit i toppen av den internationella festivalen WAF, där Nikita Yavein framträder med avundsvärd konsistens.

Rekommenderad: