Archi.ru:
Hur kom tanken på det speciella projektet till? Är detta en fortsättning på din utställning på Zodchestvo-2014 eller ett oberoende projekt?
Oscar Mamleev:
- För mig är detta en fortsättning på konversationen om arkitektutbildning i landet. En av de viktiga komponenterna i utbildningsprocessen är forskning, seriöst analytiskt arbete, tankeväckande, fördjupad studie av verkligheten i det som händer.
I många ryska universitet finns det begåvade lärare som inte formellt är relaterade till undervisning, och erbjuder originalmetoder som kopplar dem till vår tids krav. I vårt projekt ville vi visa examensarbeten från olika inhemska skolor, men det viktigaste är inte en statisk utställning, utan en levande plattform för diskussioner. Tillsammans med den arkitektoniska skolan MARS arrangeras föreläsningar, seminarier, rundabordssamtal med deltagande av studenter, lärare, praktiserande arkitekter under festivalens dagar.
Varför blev du inbjuden att övervaka detta projekt?
- Jag har arbetat inom utbildningsområdet i över 30 år och deltog i tävlingen om diplomarbeten i landet. Möjligheten att bekanta sig med metodologin för världsarkitekturskolor gör att vi kan förstå deras detaljer och skillnader. Särskilt värdefullt är deltagandet de senaste åren i det internationella projektet ARCHIPRIX - tävlingen mellan världens arkitektskolor. Kommunikation med utländska studenter visar deras förståelse för deras ledande roll i utbildningsprocessen. Endast eleven själv, som verkligen är motiverad att få verklig kunskap, kan välja sin egen "bana" för lärande. Och i detta avseende försöker en utländsk arkitekturstudent inte bara börja tjäna pengar tidigare utan försöker förvärva designfärdigheter med hjälp av nya material och tekniker, förmågan att försvara sin position och argumentera med sin kunskap. Jag är glad att märka att detta börjar manifestera sig hos våra studenter. Med tanke på min likgiltighet gentemot ämnet som diskuterades, erbjöd arrangörerna mig att övervaka.
Arkitekturuniversitet har, precis som alla andra ryska institut, gått över till tvåstegsutbildning enligt kandidatprogrammet. Hur smärtfri är denna process?
”Jag tror inte att övergången från en traditionell utbildningsdoktrin till tvånivå är så svår. Det finns en tydlig förståelse för kandidatexamen i Moscow Architectural Institute. Studenterna måste visa professionella färdigheter i att bemästra hantverket. Ett omfattande projekt av ett bostadsområde med en detaljerad design av en byggnad med flera våningar läggs fram för försvar. En sådan specialist kan självständigt lösa några professionella problem och efterfrågas i designverkstäder.
Med en magisterexamen är det svårare. Det finns en enorm skillnad i examensarbetet i England, Tyskland, Holland, Nord- och Sydamerika. Jag utvärderar dessa arbeten inte enligt principen som är bättre, utan enligt graden av efterfrågan på dessa specialister i detta eller det här landet. Det verkar som om examensarbeten på ryska universitet inte borde vara rent teoretiska utan ha en projektutgång. Jag skulle vilja prata om detta inom ramen för festivalen.
Vilka är dina förhoppningar för framtiden för rysk arkitektutbildning?
Utbildningens kvalitet beror direkt på lärarna. Många kollegers arbete ger mig en anledning att se framåt med optimism. Jag har upprepade gånger talat om fördelarna med arkitektskolan i Ryssland, men det är nödvändigt att ständigt gå framåt för att förstå de snabba förändringarna i livsprocesser.
Den intellektuella resursen är stor. Det krävs större öppenhet och konkurrens. En av de nödvändiga förutsättningarna är att den nationella skolan integreras i det internationella utbildningsområdet. Det märks att i stater som Polen, Tjeckien, Slovakien, Ungern, de baltiska länderna kännetecknas förnyelseprocessen av den högre arkitektoniska skolan av maximal dynamik just på grund av önskan att leva i ett enda utbildningsrum. Och först är det nödvändigt att ändra mentaliteten hos dem som bestämmer innehållet i nya utbildningsstandarder, utför certifiering och ackreditering av universitet.
Segern blir vår.
