I Kemerovo (i museireserven "Krasnaya Gorka") och i Moskva (i AV Shchusev Museum of Architecture) i höst, som en del av Rysslands och Hollands korsår, kommer en utställning "Life in ideals built" att hållas, tillägnad bostadskomplexet uppförd arkitekt Johannes van Loghem 1926 för Kemerovo gruvarbetare i Krasnaya Gorka-området. Van Loghem tillhörde Amsterdamskolan, och hans ryska strukturer är en återspegling av den unika prisvärda bostadsrörelsen som svepte Nederländerna i början av 1900-talet. Detta fenomen hade politiska och sociala skäl, och det fick sitt arkitektoniska uttryck i mästarna från Amsterdamskolan - Michel de Klerk, Pete Kramer, Jan van der Mei och andra.
Museum of the Amsterdam School "Het Schip" (Het Schip) ligger i ett bostadskomplex med samma namn i huvudstaden i Nederländerna - huvudbyggnaden för Amsterdam School, Michel de Klerk.
Archi.ru:
- Bland Amsterdamskolans byggnader är framför allt bostadsområden, dessutom "sociala". Vem var deras kunder?
Alice Roogholt:
- I Holland i början av 1900-talet. industrialiseringen gick i snabb takt, massor av bönder på jakt efter arbete flyttade till städer där det fanns en akut brist på bostäder. Billiga hus av låg kvalitet byggdes för dem, i själva verket - slummen, där förhållandena var hemska. Som svar antogs bostadslagen (1901), enligt vilken varje medborgare hade rätt till ett anständigt hem. Lagen införde inte bara moderna byggregler, utan krävde också att stadsmyndigheterna skulle skapa huvudplaner innan de började bygga nya områden.
Således tog staten hand om bostäder för folket: det utfärdade bland annat lån för byggande av kooperativ, och dessa kooperativ kunde grundas av alla: det fanns kooperativ av katoliker, socialister, vagnförare, hundratals av dem uppstod i de tio första åren. Naturligtvis var det svårt för arbetarna som var medlemmar i kooperativet att hantera ekonomiska frågor och hantera byggandet, så de fick hjälp i detta av olika "vänster" -föreningar. Dessutom blev Floor Wibaut, en socialist, ägare av ett stort timmerhandelsföretag och en mycket rik man, i Amsterdam en rådman för bostäder. Han tog denna position för att hjälpa människor att genomföra bostadslagen. Dessutom, eftersom han kom från en rik familj som samlade konstverk, bestämde han sig för att arbetare skulle ha tillgång till skönhet. Därför stödde han Amsterdamskolan och dess chefsarkitekt Michel de Klerk, för att de introducerade inslag av konst i sina projekt, som därmed kom in i folks liv.
Klassificerar du Amsterdam School som en Art Deco-trend?
- Art Deco var en internationell rörelse, och för människor som inte vet vad Amsterdamskolan alls är, försöker vi sätta den i ett globalt sammanhang. Men detta är en mycket holländsk art deco, dessutom verkade den tidigare än den "klassiska". Dessutom ägde världens första möte med Amsterdamskolan rum på den internationella utställningen för samtida dekorativ och industriell konst 1925, som gav sitt namn till Art Deco-rörelsen. Men vid den tiden hade Amsterdamskolan redan funnits i mer än tio år, från början av 1910-talet.
Men det uppstod ändå senare än jugendstil, och dess skillnad från jugendstil är i en starkare stilisering av naturliga prover (säg blommor).
Amsterdamskolan rankas också som expressionism, men alla dessa definitioner är ganska godtyckliga.
Vilka är sambandet mellan Amsterdamskolan och den holländska arkitekturtraditionen?
De förändringar jag nämnde, orsakade av "bostadslagen", väckte först inte alla, utan bara de "vänstra" arkitekterna som ville förändra världen till det bättre och samtidigt arbeta för nya kunder - arbetare - i en ny stil. De tog hänsyn till att de flesta av dessa människor flyttade till staden från byn, och faktiskt där byggs husen av sina ägare själva, så allt beror på deras fantasi. Om bonden inte vill skapa ett fyrkantigt fönster utan ett trekantigt, gör han det, vilket är typiskt för holländsk arkitektur på landsbygden. Och mästarna på Amsterdamskolan antog detta sätt att tänka för att arbetarna ska känna sig hemma i staden. Naturligtvis slutade de i allmänhet med mycket moderna kvarter, bland annat var det tre våningar byggnader, som ansågs vara ganska höga för den tiden, men deras projekt innehöll också fantasin och humor i landsbygdstraditionen, till exempel samma fönster av roliga former.
Hur kändes Amsterdamskolan om funktionalitet?
- Det här är en mycket svår fråga. Det är viktigt att förstå att Amsterdamskolan inte började med ett manifest utan utvecklades naturligt: dess första manifestationer finns runt 1911-13, och då gillade inte alla dem. En viktig utgångspunkt kan betraktas som konferensen 1915 för att hedra Hendrik Berlages födelsedag, den största holländska arkitekten och innovatören i början av 1900-talet, en anhängare av funktionens företräde. Många av dess deltagare fördömde de arkitektoniska experimenten i Amsterdam: de bygger asymmetriska byggnader, använder brickor på fasaderna, lägger tegelstenar inte horisontellt utan vertikalt! Som svar på denna kritik kallade arkitekten Jan Gratama sig själv och andra innovatörer för första gången Amsterdamskolan och betonade dess samband med denna stad - födelseplatsen för många viktiga kulturfenomen.
På sätt och vis var mästarna i Amsterdamskolan i opposition till Berlage, eftersom han tilldelade funktioner mycket mer vikt. Och för dem var dess arkitektur för enkel, stel och strikt, de strävade efter yttrandefrihet. Men detta var ingen fejd, Berlage samarbetade med dem. Han skapade flera huvudplaner för nya bostadsområden och tillät unga experimentella arkitekter, med sitt innovativa och till och med turbulenta formella språk, att utforma bostadsområden där.
Men vi får inte glömma att denna opposition - funktionalitet och "fantasi" - fortfarande finns i holländsk arkitektur. Landets främsta arkitektoniska universitet, Delft University of Technology, är ett fäste för funktionalism, så Amsterdam-skolan ignoreras där och anser inte att det är värt att studera. Medan huvudarkitekten för Amsterdamskolan, den världsberömda Michel de Klerk, aldrig studerade i Delft, men utbildades i Eduard Cuypers verkstad, där han kom in vid 13 års ålder: han föddes i en mycket fattig familj och var tvungen att börja arbeta tidigt.
Naturligtvis är problemet med funktion för Amsterdamskolan fortfarande akut. Vårt museum ligger i det tidigare postkontoret i bostadsområdet Het Schip (Ship), byggt av de Klerk (1920–21): detta är den mest berömda byggnaden i Amsterdam School, och många människor, arkitekter och andra, kommer till se det. En gång frågade en japansk turist mig: "Är det möjligt att besöka kyrkan i" Het Schip "?" Jag svarade att det bara fanns bostäder här, men det fanns ingen kyrka, och det berömda tornet, som han tog för en kyrka, gjordes precis så. Han blev så slagen av den här nyheten att han till och med blek: "Hur kunde ett icke-funktionellt objekt bli känt?" Men varför, säg, varje kyrka borde ha ett torn och vice versa - vad är funktionen för ett kyrktorn? Och kyrkans funktion i allmänhet? Och om du tittar på det från andra sidan har allt i världen sin egen funktion.
Lägenheterna på Het Schip har konstiga hörn, ovanliga utrymmen. Om du pratar med de gammaldags, kommer de att berätta att de till exempel över ytterdörren hade en "mezzanine" med två fönster, där de lekte i barndomen, till och med lade upp ett tält där. En konstig detalj, som utan funktion - men om du tänker på det, kommer du att förstå: dessa fönster lyser upp korridoren hela dagen, och konstgjort ljus behövs inte. Därför använder jag ordet”icke-funktionellt” med stor försiktighet: ibland förstår vi inte omedelbart de Klerk avsikt.
Dessutom måste man komma ihåg att han inte bara ansåg sig vara en arkitekt utan också en konstnär. Dessutom sa han till människor: "Jag är inte den person som bestämmer för dig vad som är bäst för dig." Eftersom alla lägenheter är olika utformade kan invånarna välja vad som passar dem. Dessutom hade rummen inte förutbestämda funktioner, så matbordet kunde placeras både i den konventionella "matsalen" och till exempel i köket.
Vi har redan fått reda på hur Amsterdamskolan började, och hur länge varade den här riktningen?
- Om du kommer ihåg Kemerovo-projektet, som vi gjorde en utställning om, byggdes dessa hus för gruvarbetare av befälhavaren på Amsterdamskolan, Johannes van Loghem. Och när han återvände från Ryssland till Nederländerna 1927 kallade Delfts arkitekter honom en funktionalist och erkände honom som sin egen: om han hade förblivit trogen mot Amsterdamskolan hade han ingenstans att återvända. 1923 dog de Klerk, och detta var faktiskt slutet på denna trend (även om de bästa verken från honom och andra representanter för Amsterdamskolan på Parisutställningen 1925 visades med stor framgång). Det visar sig att dess huvudsakliga aktivitetsperiod är mycket kort, fruktbar och därför ser ut som en explosion - från slutet av första världskriget, 1919 till 1923. Dess spår kan spåras tillbaka till 1935, men då uppstod en kris och andra världskriget, och efter det fanns ingen Amsterdam-skola, naturligtvis var den borta.
"Het Schip" och andra bostadsområden i Amsterdamskolan används fortfarande för sitt avsedda syfte, människor bor i dem. Men det här är också arkitektoniska monument. Hur löses frågan om deras bevarande? När allt kommer omkring är hyresgästerna förmodligen inte särskilt nöjda med komfortnivån enligt standarden på arbetsbostäder i början av 1900-talet och vill ombygga sina lägenheter?
- Ja, Het Schip är fortfarande ett billigt bostad, och det tillhör samma bostadsrättsförening som beställde det till de Klerk - Eigen Haard.
Komfortnivån beror dock på många saker: i vilket kvartal bor du, finns det ett bageri på hörnet, lyckades du ordna möblerna i lägenheten, har du trevliga grannar … Inte allt bestäms av arkitektur. Men många av Amsterdamskolans komplex renoverades för ungefär 20 år sedan, och samtidigt har lägenhetsplanen förändrats: det är tydligt att människor vill ordna ett modernt kök, badrum. Därför var vi tvungna att totalrenovera lägenheten som tillhör vårt museum och återställa den till sitt ursprungliga skick.
Men alla gillar dessa hus inte på grund av deras layout, utan på grund av deras attraktiva utseende, öppenhet för människor: det är omöjligt att inte le när man till exempel ser ett hus med hatt (denna takform på Het Schip är ett utmärkt exempel av den lekfullhet som finns i Amsterdamskolan), och detta tror jag inte är mindre viktigt än organisationen av det inre rummet. Nu ser jag till exempel den motsatta trenden med modernisering: invånarna återvänder inslag i den gamla inredningen eller liknande dem - glasmålningar och gamla dörrar.
Dessa hus är mycket populära i Nederländerna, många människor försöker bosätta sig i dem. Är det möjligt att locka nya hyresgäster till Kemerovo-husen i van Loghem, som nu är i dåligt skick? Kanske genom att göra dem om i syfte att skydda dem från arbetsbostäder till mer "prestigefyllda"?
- Om dessa hus var i Holland, skulle de ses på som en guldgruva! De står på en vacker kulle, på solsidan, bredvid floden, det är inte långt från staden, men inte i staden … Till exempel kan en utvecklare annonsera dem som en "holländsk by", sätta en väderkvarn i närheten, plantera tulpaner. Och nya hus i en annan stil kunde byggas i närheten. Till exempel i Haarlem uppförde samma van Lochem 1920-22 ett litet komplex av prisvärda bostäder "Teinwijk" ("Garden Quarter"). Detta är en mycket vacker plats, floden Spaarne rinner i närheten, och runt detta komplex finns privata hus i olika stilar, inklusive arkitektens villa: det är en holländsk tradition att kombinera byggnader för människor med olika inkomstnivåer. Det är nu ett mycket populärt område.
Det är viktigt att notera att också i Holland inte alltid och inte alla monument skyddades: för 40 år sedan rivdes gamla fabriker eller övergavs, till och med den berömda Rotterdam "Van Nelle". Och sedan på 1970-talet började unga människor som letade efter bostäder bosätta sig i sådana byggnader och uppskattade deras skönhet. Och nu har bevarandet av dessa byggnader och alla andra monument av modern arkitektur blivit extremt populärt, har fått statligt stöd - detta är en bra reklam för landet. Tidigare kom turister för att se väderkvarnarna, men nu är de intresserade av "Het Schip" och Berlages byggnader.
Vilka idéer från mästarna i Amsterdamskolan är relevanta idag - för den holländska och världsarkitekturen?
- Huvudprincipen är att en byggnad aldrig ska tolkas som ett enda objekt, därför, i stället för ett separat hus, enligt samma principer, planeras ett distrikt, ett bostadsområde och infrastruktur byggs, kiosker, gatumöbler och lyktor är uppförda. Arkitekterna vid Amsterdamskolan representerade idealen för den "modiga nya världen", där konst var en del av vardagen, och staden blev ett enda konstverk. På grund av framgången för deras projekt har kommunfullmäktige i Amsterdam beslutat att alla nya bostadshus ska byggas i denna stil.
Och beslutet om byggnadens utsida bör kopplas till dess interiör, det bör fortsätta där. Tyvärr, även i Amsterdamskolans byggnader, observerades detta inte alltid: snart förändrades det politiska klimatet och företräde åt mer "ekonomiska" projekt. På grund av kommunens instruktioner kunde utvecklare inte hjälpa till att överlåta fasaderna på nya byggnader till arkitekter, men investerare undvek deras deltagande i utformningen av interiörer, vilket gjorde byggandet dyrare och mer komplicerat.
Till exempel beordrade stadens Schoonheidscommisie ("skönhetskommission") att utforma anläggningens exteriör i De Baarcies-området i linje med Amsterdamskolan, men gav inga instruktioner om interiören, och entreprenören gjorde alla lägenheter med samma plan, vilket sparar mycket på detta. Arkitekterna försökte bekämpa detta beslut, men de misslyckades. Men i "Het Schip" kan du hitta minst 13 olika alternativ för layout av lägenheter.
Du grundade Het Schip Museum, ett museum för Amsterdamskolan, 2001 och har drivit det sedan dess. Vad fick dig att ta dig an det här projektet? Och hur lockar du besökare, för för ett arkitektoniskt museum är det mycket svårare än för ett konstmuseum, till exempel?
Komplexet "Het Schip" är välkänt bland arkitekter: de kommer ibland i hela bussar, tar bilder av det och fortsätter. Samtidigt kan de sedan läsa en bok om den här byggnaden och Amsterdamskolan i allmänhet, men den student som är intresserad av det är osannolikt. Därför var det viktigt att skapa ett museum för alla, och det var precis vad som hände: våra besökare är högutbildade och inte så, små och äldre, från olika länder i världen. Vi genomför utflykter, berättar intressanta historier, arrangerar workshops för att skapa arkitektoniska modeller för alla, publicerar barnarbetsböcker för Amsterdamskolan, där barnen måste avsluta ritningen av arkitektoniska element och så vidare.
Naturligtvis behövs traditionella museer, där det är tystnad och samma temperatur alltid bibehålls, men inte alla ämnen kan presenteras på detta sätt. Vårt "Het Schip" är inte ett arkitektoniskt museum i den meningen att vi inte har ett stort arkiv, vårt huvudvärde är vår byggnad och vi måste presentera det för allmänheten. Ja, det är inte lätt för oss, men vi överlever - och utan extern finansiering kommer alla våra inkomster från biljettförsäljning. Förra året besökte vi 17 000 personer, men vi ligger långt från de populära turistattraktionerna i Amsterdam, och av en slump kommer de inte till oss!
