År 2016 genomfördes den första storskaliga rekryteringen till domstolen jämfört med tidigare år - 166 personer (för jämförelse 2014-56 personer, 2015-59 personer). Två år senare, 2018, ägde studenterna examen 2016. Av de 166 inskrivna 2016 gick 156 studenter in i det första studieåret och försvarade sig framgångsrikt. Av dessa fick 45 mästare utmärkelser.
Magisterexamen vid Moskvas arkitektoniska institut tar två år; för antagning krävs ett kandidatexamen.
Maria Rogozhnikova, chef för Moskvas arkitektoniska institut:
”Vi lyckades balansera utbildningsprocessen på två år. År 2016 bytte MArchI-programmet till ett modulärt träningssystem. Den huvudsakliga tvärvetenskapliga disciplinen är "Design och forskning", och relaterade ämnen - moduler - ges i intensiva kurser på 8 veckor, vilket säkerställer effektiviteten i assimileringen av materialet och förhindrar en oberättigad "spridning" av discipliner över tiden. Två års studier blir en möjlighet för studenterna att koncentrera sig på ämnet av intresse, lära sig problemen och förstå dem."
Fördelningen av moduler efter termin motsvarar förloppet för design- och forskningsarbetet - i början av utbildningen bildas den nödvändiga allmänna teoretiska basverktygssatsen, i framtiden är de föreslagna modulerna inriktade på att konkretisera det problem som studeras.
1 år / 1 termin
Under den första terminen bildas en förståelse för de viktigaste trenderna inom modern arkitektur, problem och metoder för vetenskaplig forskning med hjälp av föreläsningskurser.
Moduler: "Modern arkitektur" och "Behärskar de inledande färdigheterna för att skriva en avhandling."
1 år / 2 termin
Under andra terminen bekantar studenten sig med den praktiska sidan av en arkitektbyrå i olika dimensioner - från juridiska aspekter till ekonomiska.
Här blir "Architectural Practice" huvudmodulen. Den består av ett teoretiskt avsnitt och veckomöten med företrädare för ledande moderna byråer, där aktuella frågor om genomförande av projektaktiviteter övervägs. Omedelbart efter att ha slutfört modulen skickas studenterna till praktik i arkitektbyråer. Även under den här terminen studeras discipliner som är utformade för att hjälpa studenten att utforma sin designlösning i enlighet med godkända byggnormer.
1 år / 3 termin
Under tredje terminen väljer studenten självständigt de moduler (valfria discipliner) som krävs för sin specifika forskning, nämligen: ekologi, sociologi, landskapsarkitektur, problem med rekonstruktion av historiska byggnader, teoretiska grunder för bevarande och restaurering av arkitektoniska monument, arkitektonisk fysik. Detta är en ofullständig lista över discipliner, bildade på grundval av forskarämnen för studenter, som kan utökas baserat på varje ämne.
1 år / 4 termin
Den fjärde terminen är den sista etappen och därför är 80% av det självständiga arbetet för masterstudenten, som främst involverar individuella konsultationer med specialister från relaterade discipliner - teknik, strukturer, ekologi, sociologi - för att klargöra de nödvändiga aspekterna av forskning och design utveckling.
Maria Rogozhnikova:
”Den kvalitativa skillnaden i det nya systemet är den samordnande rollen för examensavdelningarna och den direkta handledaren för magisteruppsatsen. Detta gjorde det möjligt att bilda hela utbildningsprogrammet i enlighet med det valda forskningsämnet för masterstudenten, skapade en gynnsam atmosfär för vetenskaplig och kreativ forskning."
I allmänhet kan MArcHI-programmet delas in i två huvudområden: teoretisk mästare och projektmästare.
Andrey Nekrasov kommenterar projektmästarens koncept
Chef för Institutionen för arkitektur för bostadshus:
”Avdelningen utarbetade ett schema för utbildning av master-designers, som bestod i det oberoende valet av ämnen (när de godkändes av chefen och avdelningskommissionen), som genomför vetenskaplig forskning och testar olika teoretiska bestämmelser i konceptet i form av experimentella projekt. Beräknat så att inlärningens rytm och intensitet inte skulle vara mindre intensiv än i kursdesign. Samtidigt reducerades den vetenskapliga och textuella delen av arbetet (avhandlingen) märkbart jämfört med den teoretiska magisterexamen. Två gånger per termin samlades alla mästare vid institutionen och gjorde korta rapporter om det arbete som gjorts mot bakgrund av deras projekt. Resultatet av utbildningen var ett antal experimentprojekt, liksom texten i magisteruppsatsen, som argumenterade för författarens designbeslut”.
Ett exempel på en projektmästares arbete
författare Anastasia Shulga, handledare: Professor Alexey Ginzburg, docent Anna Loshchilova.
Studien ägnas åt studien av bostadsformationer med en blockmodulär struktur. Principerna och metoderna för att organisera utrymmet i olika bostäder har fastställts. En enda sökning har gjorts för en enda volymstruktur som ett sätt som är lämpligt för att skapa integrerade strukturer för offentlig och bostadsutveckling. Experimentella projekt av bostadsformationer i olika storlekar har utvecklats.
Polina Zueva, docent vid Moskvas arkitektoniska institut:
”Forskningsarbetet för den teoretiska arkitektmästaren är en utökad teoretisk författares forskning inom arkitektur och (eller) stadsplanering, som inkluderar författarens ståndpunkt om det aktuella problemet och dess detaljerade vetenskapliga underbyggnad. Masterstudenten behöver göra en oberoende vetenskaplig analys av det insamlade materialet: monument och moderna objekt av arkitektur och stadsplanering, projekt, grafiska bilder och vetenskapliga texter av arkivdokument och bevis, andra informationskällor. Särskild uppmärksamhet ägnas åt den senaste arkitekturen, upp till utformningen av nya generationens orbitalstationer. Detta ämne utvecklas under ledning av doktor i arkitektur, professor N. L. Pavlov. tillsammans med MVTU im. Bauman.
Resultatet är en uppsatstext och en grafisk redogörelse som illustrerar författarens teoretiska förslag. Pilotprojekt i denna riktning är inte en obligatorisk del av arbetet."
Ett exempel på ett teoretiskt magisterarbete
författaren Yegor Belash, handledare professor Oleg Yavein, docent Polina Zueva.
Arbetet ägnas åt studien av en ny trend inom arkitektur under de senaste decennierna, som ersatte den icke-linjära stilen. Byggnaden ses alltmer som en slags mekanism som kombinerar många olika system. Fokus ligger på ett tekniskt tillvägagångssätt med en vetenskaplig beräkning av arkitektoniska parametrar. ***
Teoretiska studenter 2018 stod för 10% av det totala antalet studenter. Detta förhållande visar institutets inriktning mot projektets magisterexamen.
Moskva Arkitekturinstituts masterprogram samarbetar nära med Moskvas arkitekter. Institutionen för Moskvas arkitektoniska institut "Omfattande yrkesutbildning" öppnades på grundval av Agrarian Medical Academy. Detta gjorde det möjligt att skapa en föreläsningskurs av moderna ryska arkitekter och specialister inom relaterade specialiteter. MArchI-studenter har möjlighet att öva i de ledande arkitektbyråerna i Moskva: Projekt Meganom, TPO Reserve, Arkitekturstudio Atrium, Meralstudio, Arkitektbyrå ASADOV, Tsimailo Lyashenko och Partners, Ginzburg Architects och andra.
Det är känt att mästarna har klagomål om teoretiska texters överflöd mot Moskvas arkitektoniska institut. "Denna situation är förståelig", säger Maria Rogozhnikova. - För dem som gick in i magisterprogrammet verkar mängden teoretiskt material vara stor. Som en del av grundutbildningen syftar studenten till att förvärva tillämpad designkompetens, utrustad med verktyg. Detta dikteras av arkitektens professionella standard, som skiljer ansvarsområdena mellan kandidaten och mästaren. En magisterexamen ger en arkitekt mycket större möjligheter till professionell tillväxt och tilldelar därför mer ansvar för sina kreativa beslut. Vi försöker lära den framtida ledaren att närma sig lösningen på arkitektoniska frågor ur olika synvinklar, analysera den aktuella situationen, överväga utsikterna för utveckling av webbplatsen och relaterade designlösningar och vara socialt ansvariga. Därför insisterar vi på behovet av att skriva en utökad text till avhandlingen. Texten är skriven inom ramen för disciplinen "Vetenskaplig aktivitet" och representerar främst en teoretisk grund för designexperiment, bildad på grundval av studien av avancerad världsdesignerfarenhet och relaterad forskning. Således är texten å ena sidan den strukturella argumentationen för designlösningar, en detaljerad lista över uppgifter för varje experimentprojekt och den slutliga analysen av de föreslagna designlösningarna. " ***
Feedback från studenter om studier i MArchI-masterprogrammet
Maxim Matveev Ledare: prof. Vladimir Yudintsev, Assoc. Elena Ganushkina
Institutionen för arkitektur för bostadshus, examensbevis:
”Att studera på MArchI-programmet blev för mig en fortsättning på kandidatprogrammet. På fem år fick jag en utmärkt grund och på magisterexamen kunde jag studera många teoretiska aspekter av det valda ämnet. En av de viktigaste färdigheterna som förvärvades under träningen var ett integrerat mångfacetterat tillvägagångssätt som låter dig strukturellt utveckla och genomföra projektets huvudidé.
Jag hade mycket tur med min vetenskapliga rådgivare V. P. Yudintsev och avdelningen för bostadshus. Vid konsultationerna, som ägde rum två gånger i veckan, fick jag mycket information. Lärare kommunicerar ibland med eleverna i mer än en timme. Samtidigt kan du lyssna på konsultationer och månatliga försvar av andra klasskamrater och ytterligare fördjupa dina kunskaper inom olika områden. Jag gillade vektorn för de projekt som vår grupp hade. Alla var inriktade på att humanisera stadsmiljön i Moskva. Under två år fick vår avdelning uppgiften att dela upp huvudforskningsämnet i 3-5 teoretiska projekt. Jag tycker att det här var en mycket bra metod, eftersom det gjorde det möjligt för mig att engagera mig i arbetet från början och titta på ämnet från helt olika vinklar i varje projekt. I framtiden hjälpte färdigheterna med ett integrerat tillvägagångssätt för design mig att växa till flera positioner i en arkitektbyrå.
I de återstående ytterligare klasserna gillade jag verkligen studiet av parametriska och GIS-program, det var också intressant att studera förvaltning och konstruktion av byggnader och strukturer.
Från vad jag vill ändra i processen för att studera för en magisterexamen är att skydda mer med en projektor och inte med tryckta surfplattor. Även om materialet på tabletten var mycket strukturerat tänkande och hjälpte till att inte missa huvudidén."
M. Matveevs forskning "Vektorfaktor i höghuskonstruktion som ett inslag av orientering i staden på exemplet med Moskva" ägnas åt problemet med att bygga ett kedjekommunikationssystem från vektorhöghus i viktiga områden i stadsplanen. för att förbättra orienteringen i staden och återställa kommunikationen mellan distrikten. Vektorarkitektur - byggnader som uttrycker rumsliga riktningar och landmärken med sin form. Som en del av arbetet genomfördes pilotprojekt på tre platser för en detaljerad förklaring av de identifierade teoretiska positionerna.
***
Sergey Chekmarev
Ledare: prof. Dmitry Velichkin, prof. Nikolay Golovanov
Institutionen för arkitektur för bostadshus, examensbevis:
”Utbildning under MArchI-masterprogrammet kombinerar både teoretisk forskning och praktisk testning av arkitektoniska projekt. Det är detta format som låter dig maximera forskningsämnet och visuellt presentera sina resultat i form av omfattande grafiskt material.
Under arbetet med avhandlingen hjälpte specialister från relaterade avdelningar att leta efter ytterligare information, vilket gjorde det möjligt att överväga de problem som studerades från olika vinklar. Kanske fanns det inte tillräckligt med sightseeingturer och studier av riktiga stadsföremål för att samla in information, men föreläsningar av inbjudna utövare hölls regelbundet.
Träningen var väldigt snabb och intensiv! Tacka!"
I studien av S. Chekmarev "Polycentrism som en metod för stadsutveckling på exemplet på det frigjorda territoriet för Leningrad Railway" i utvecklingen av Leningrad Railway, principerna för bildandet av polycenter i nya mikrodistrikt, som element av differentierad utveckling av territorier, samtidigt som man behåller historiskt värdefulla byggnader, föreslås. Inom ramen för studien genomfördes fem pilotprojekt.
***
Maria Finagina
Ledare: prof. Dmitry Velichkin, prof. Nikolay Golovanov
Institutionen för "Arkitektur av bostadshus", rött diplom, guldmedalj från Moskvas arkitektoniska institut:
”Att arbeta med en magisterexamen är mer en forskningsprocess som använder olika tillvägagångssätt, varav den viktigaste är naturligtvis design vid Institutionen för bostadshus.
För mig visade sig själva mästarens arbete vara mycket flexibelt. Inlärningsprocessen inom ramen för arkitektonisk design kan skräddarsys efter ditt ämne. Oberoende av tillvägagångssättet för att bemästra ämnet och en viss frihet att välja detaljerna för varje steg gör dig till en ansvarsfull och i vilken utsträckning en oberoende forskare. Denna flexibilitet gör att du kan ta fram varje jobbs individualitet.
En magisterexamen involverar mer än bara en uppgift och ett projekt som matchar ämnet. Du bygger själv uppgifter, tar hand om ett ämne, ställer frågor. Genom att samla in information täcker du en stor teoretisk aspekt, som i framtiden, efter examen från institutet, kommer att bli din navigatör i teorin om arkitektur.
Vid Institutionen för bostadsbyggnader integreras projekt i mästarens arbete, så varje projektförslag är en praktisk övning om ämnet vetenskapligt arbete. Ett misslyckat projekt, eller ett projekt som går ur vägen för ämnet, blir uppenbart och en avgörande faktor för forskningsgränsen, vilket också är värdefullt i arbetet med en magisteruppsats.
Det tvååriga programmet låter dig djupt och kvalitativt undersöka ämnet, både i olika aspekter och på olika skalor. Till exempel lyckades jag ta reda på ämnet "hybrider" både ur stadsplaneringens synvinkel och från att identifiera byggnadens typologi och ur strukturmättnadens synvinkel. Alla sökningar och stadier försvaras framför lärarna på egen hand, färdigheten i diskussion, självpresentation och att bygga berättelsens logik utvecklas. Under träningsperioden blir dessa färdigheter verkligen finjusterade, eftersom många ifrågasätter dina idéer och resonemang och bygger konstruktiv kritik.
I vår grupp på åtta studenter var det första steget en allmän utforskning av Moskva - som grund för ett ämne för var och en av oss. Därför lyssnade vi på alla i designklassen och diskuterade kontroversiella frågor tillsammans. Tack vare detta tillvägagångssätt var det möjligt att få ett brett spektrum av kunskap och samtidigt visionens integritet och å andra sidan en djupare förståelse och betydelse för deras ämne inom ramen för den allmänna utvecklingen av arkitektur och moderna socioekonomiska trender."
I studien av M. Finagina "Hybrid-system som en metod för att renovera industriområden på det befriade territoriet längs Yaroslavl-järnvägen inom Moskva Ring Road" på Yaroslavl-järnvägens territorium föreslås byggnadsmetoder som bygger på hybridprinciper funktionell utveckling.
***
Julianna Reshetnikova
Chef: Ksenia Sulim
Institutionen för arkitektur för bostadshus, examensbevis:
“MARCHI … Varför åka dit? Varje student från St. Petersburgs arkitektoniska universitet får gåshud av denna förkortning …:)
Innan han går in i domstolen har samma student från St Petersburg vanligtvis ett val: antingen Moskvas arkitektoniska institut eller Statens arkitektoniska institut. Efter att ha bestämt mig för att förändra miljön och bekanta mig med den världsberömda arkitekturskolan valde jag den första, och det visade sig vara en mycket spännande tvåårig resa.
Vad är MARCHI? För det första är det stor konkurrens mellan studenterna själva, åtminstone för att (för att inte tala om talanger, naturligtvis) att vid magisterexamen har fler redan arbetat, och de gör det i de starkaste arkitektbyråerna i Ryssland - detta är väldigt cool.
För det andra skalan. I allt! Institutionens skala (ett stort antal avdelningar), omfattningen av de ämnen som omfattas, omfattningen av själva magisteruppsatsen! I mitt fall tog den grafiska designen upp 20 kvadratmeter. För det tredje lärarpersonalen och deras arbete med studenter, både hela institutet och institutionen (jag kom till institutionen för bostadshus, som är vansinnigt glad och tacksam, förmodligen fram till nu), och i grupper (jag studerade i grupp av professor Dyakonova T. A., Sulim K. L., Motovoy A. S.). Det mest värdefulla är den dagliga och ständiga kommunikationen av lärare med eleven genom någon form av kommunikation, till ordet om konstant - även på natten:) Förmodligen skulle jag vilja nämna det nya modulsystemet som introducerades i arbetet med vår kurs (ström). Modularitet fanns i allt och i de så kallade "allmänna" ämnena (varje termin delades in i tre delar, i vilka vart och ett nya ämnen började) och direkt i själva avhandlingen. Det är en intressant upplevelse. Ibland svårt, mycket svårt, men intressant. Din avhandling är ett slags lego - varje kapitel och varje experimentprojekt formas till ett visst "rutnät" som sedan reflekteras på tabletterna. Du väljer själv vad det ska vara, vad skalan är och vad detaljerna är. I mitt arbete fanns det till exempel 3 experimentella projekt med lokala objekt och 1 projekt på stadsplaneringsnivå i distriktet, som kombinerade modeller som utvecklats på lokala objekt. Samtidigt förenas allt detta av en tunn tråd med teoretisk bakgrund, utvecklad och bevisad av dessa begrepp. Det var ibland en jävla svår men intressant väg. Tack till MARCHI för upplevelsen. Och förresten tog jag examen med utmärkelser."
Y. Reshetnikovas forskning ägnas åt organisationen av utvecklingen av Sankt Petersburgs vallar. De experimentella projekten genomfördes på grundval av principerna för det funktionella-miljömässiga tillvägagångssättet för utformningen av vallar i bostads- och offentliga byggnader i de omorganiserade urbana kustområdena, med hänsyn till detaljerna i utvecklingen av St Petersburg. ***
