Vad behövs för att skapa ett bekvämt utrymme för barn i staden?
Alexandra Chertkova: Vi har formulerat de grundläggande principerna för ett bekvämt utrymme för barn i staden i vårt koncept”Stad för barn”. Detta är ett integrerat tillvägagångssätt som gör det möjligt att göra alla delar av staden - gator, gårdar, torg och parker - säkra och vänliga, och viktigast av allt, anpassade till uppfattningen och behoven hos små stadsbor. Den första principen är förmågan att röra sig fritt och säkert. Detta säkerställs genom regleringen av hastighetsgränsen för bilar på bostadsgator. artikulering av gränserna mellan gågatan och trafik; skapande av ett nätverk av stängda gångvägar som förbinder attraktionscentra för barn; skapandet av lekplatser inte bara på gården utan också på gatorna; säkerställa adekvat belysning av alla gator och social kontroll. Den andra principen är mångfalden av lekområden i stadsmiljön, lekformat och landskap. Dessutom borde alla inte vara strikt begränsade och inhägnade utan vävas in i stadens väv så att barnet får möjlighet att observera alla mekanismer i stadslivet.
Den tredje principen är identifiering. Varje objekt i stadsmiljön ska ha "sitt eget ansikte". Staden som helhet bör vara barnvänlig och en interaktiv inlärningsmiljö.
En annan global princip - ekologi - gäller "Staden för barn". Städerna bör ha skyddande hinder mot trafikerad trafik och naturliga oaser med bra ljudisolering.
Miljön ska vara bekväm och intressant för både barn och vuxna, så att dessa två grupper interagerar, utbyter erfarenheter.
Principen om inkludering är obligatorisk: barn med funktionsnedsättning bör inkluderas i det offentliga livet och utnyttja stadsrummet fullt ut.
Det är också viktigt för oss att tillämpa i vår praktik och popularisera barnens engagemang i designprocessen. Således bildas en personlig ansvarsfull attityd till staden, processen för självidentifiering underlättas, barnens behov i staden identifieras och okonventionella lösningar skapas.
Vilka är de viktigaste trenderna i utvecklingen av utrymmen för barn, lekplatser idag? Speciellt i Ryssland?
A. Ch.: För oss är trend nr 1 metoder baserade på interaktion med framtida miljöanvändare. Det är nödvändigt att ställa frågor riktat till målgruppen - barn och vuxna om vad de tycker om den här eller den där platsen, hur de ska spendera tid där och sedan tolka svaret korrekt och bearbeta de erhållna uppgifterna.
Trend # 2 - skapande av specialzoner för olika åldersgrupper och fördelning av utrymme för gemensamt bruk. Varje område bör vara utrustat med utrustning avsedd för barn i en viss ålder. Följaktligen bör tillverkarens sortiment innehålla uppsättningar för de minsta, för äldre barn och ungdomar.
Den tredje trenden är utrustningen av platser för olika former av tidsfördriv: rollspel, aktiv klättring, tysta spel, tyst vila, umgås i ett företag - vi har till och med en sådan term för kommunikationsplatser - “shushukalnitsa”. Vi har utvecklat en minimisats för en lekplats av hög kvalitet, där varje barn hittar något att göra: han kan sitta ensam eller i ett företag, vill - kan aktivt spela, springa, komma med ett spel själv. Därför är trend nr 4 att ge maximal variation. Detta är ett kraftfullt inslag av utveckling och kommunikation på sajten: små människor ska ha möjlighet att spela intressant och entusiastiskt tillsammans, skapa interpersonella kontakter, experimentera och genomföra sina idéer.
En annan trend som är värt att nämna är rutter. Det räcker inte att bara tänka på några separata platser, det är nödvändigt att utveckla rutter som förbinder dem av olika skalor: innergård, distrikt, stad. Det här är kommunikationsvägar, korsningsvägar och kommunikation. Det kan vara en säker väg för barntransporter, en vandringsväg för mödrar med barnvagnar, inklusive olika zoner där ett äldre barn kommer att ha något att göra. Ett sådant integrerat tillvägagångssätt garanterar det mest effektiva tidsfördrivet i stadsrummet för både barnet och den vuxna.
Vad behövs för att öka attraktiviteten för sådana utrymmen, inte bara i stadens centrum utan även i andra områden? Hur kan vi använda urbanism för att skapa attraktioner i stadsdelar?
A. Ch.: Det största problemet med perifera områden är monotoni och spridning av byggnader. Och utvecklingen av rekreationsutrymmen löser tyvärr inte alltid dessa problem, vars symbol har blivit samma plast "kremlins" med en standard uppsättning utrustning och monoton funktionalitet. Det är nödvändigt att göra en omfattande analys av distriktsutvecklingen, identifiera gångvägar, attraktionsplatser med potential att bilda lokala centra, där unika offentliga och fritidsfunktioner kommer att koncentreras. Således kommer vi att skapa ett ljust, originellt utrymme som hela området kommer att associeras med, och samtidigt kommer vi att bilda en plats och ett tillfälle för grannarna att kommunicera. Naturligtvis, på varje innergård, bör den nödvändiga funktionaliteten finnas kvar, så att användare - invånare på denna innergård, som till exempel inte kan eller inte vill gå ut - att använda utrymmet. I lokala centra kommer det att vara möjligt att installera individuellt utformad och multifunktionell utrustning avsedd för ett större antal användare, och på vanliga gårdar kommer det att vara möjligt att installera mer ekonomisk och standardutrustning.
Vi på Druzhba är övertygade om att stora ryska städer inom en snar framtid kommer att börja använda denna teknik för att kvalitativt förändra miljön i sovsalar genom att skapa unika lokala fritidscenter. För att göra detta är det nödvändigt att införa ett sådant integrerat tillvägagångssätt i långsiktiga program för utveckling av stadsmiljön.
Förutom komplexiteten är det nödvändigt att interagera mer aktivt med invånarna inom ramen för stadsförbättringsprojekt i ryska städer. Ett utmärkt exempel på en konstruktiv dialog med stadsborna kan vara den framgångsrika upplevelsen av Moskva-programmet "Mitt distrikt". Att involvera invånarna i processen att fatta beslut om vad deras trädgård och deras område kommer att vara kommer att lösa många problem.
Berätta om de genomförda stadsprojekten som du anser vara mest framgångsrika
A. Ch.: Här vill jag nämna två projekt - i Vyksa och i Naberezhnye Chelny. Musik-, sport-, konst- och allmänutbildningsskolor samt ett centrum för vetenskaplig och teknisk kreativitet koncentrerades runt parken på Pirogova street, 6. Samtidigt fanns det inget utrymme för barn där de kunde tillbringa sin fritid, lek efter lektion.
Från en plats som är helt olämplig för allmänt bruk skapade vi med hjälp av lokala invånare ett levande, aktivt utvecklande utrymme. Det konstnärliga och designkonceptet uppfanns av barnen själva, och vi, proffs, styrdes av detta koncept under hela projektperioden. Som ett resultat av gemensamma ansträngningar dök ett objekt upp på gränsen till ett offentligt utrymme och en lekplats. Vi har skapat ett utrymme som är nytt i typologi och funktion, med utgångspunkt från platsens specifika egenskaper och användarnas önskemål.
I projektet i Naberezhnye Chelny stod vi inför uppgiften att skapa nya scenarier för att använda en modern innergård. Vi tog principen att kombinera funktionella områden som har flera användningsalternativ. Gårdens centrum är ett modulärt föremål som innehåller ett bord för firande, en scen och ett område för kommunikation under en baldakin. För älskare av en avkopplande semester har vi utformat olika platser för kommunikation och integritet. Lekplatsen är en labyrint av gröna moduler - "klassrum". Det finns områden för aktiv lek och lugn - "shushukalnitsy". Dessutom har vi bildat barnvägar med föremål utspridda på dem. Och intressantast kom de med en ny funktionell design för torktumlare och mattor. Det visade sig att det här formatet fortfarande är mycket efterfrågat.
Vad jobbar du med nu?
A. Ch.: Nu börjar vi arbeta med ett experimentprojekt av en konstruktör gjord av lekutrustning och förbättringselement för dagis. Projektet omfattar utveckling av riktlinjer för designarens användning och skapande av olika kombinationer på dess bas, anpassade för specifika platser och uppgifter. Vi har inkluderat en forskningsdel i projektet som involverar arbete med framtida användare av designern, och vi planerar att lägga till ett engagemangssteg i metoden som kommer att behöva föregå utvecklingen av varje kombination. Vi hoppas att detta projekt, som består av tre element: en konstruktör, utbildningshandböcker och praxis att involvera barn och lärare, med skalning och aktivt genomförande, kommer att göra gårdarnas gårdar unika även om de består av färdiga element.
