Frisk luft och naturligt ljus påverkar inte bara skolbarns akademiska resultat utan varken mer eller mindre på ett lands bruttonationalprodukt (BNP). Detta mönster registrerades av europeiska och amerikanska forskare, efter att ha analyserat en stor mängd data under flera år. Med hjälp av siffror visar de att allas individuella komfort och det allmänna bästa är starkt sammankopplade. Dessa mönster bör ligga till grund för byggandet av moderna skolor och moderniseringen av befintliga.
Enligt statistik är det i Ryssland nödvändigt att skapa 1,857 miljoner träningsplatser för att avbryta andra och tredje skift. Efterfrågan på grund av demografiska förändringar 2025 kan uppgå till ytterligare 3,625 miljoner utbildningsplatser. Grundläggande nya utbildningsbyggnader och nya projekt från atypiska skolor har redan dykt upp i landet. Denna moderna upplevelse ger arkitekter och lärare en möjlighet att reflektera över rollen som rumsliga upplevelser och förnimmelser hos skolbarn, om skolutrymmets inflytande på utbildningsprocessen. Dessutom är problemet länge försenat och dess skala är nationell: 16 miljoner ryska barn går i skolan i genomsnitt 175 dagar om året och tillbringar 70% av skoltiden inomhus.
Ämnet marknadsförs redan på skolbarn och lärare av forskningsplattformen GlobalLab: var som helst i världen kan du fylla i ett frågeformulär med frågor om mikroklimatet i skolan. Och specialisterna på företaget "Velux" sa att de ombeds få råd och tekniska lösningar omedelbart i det skede som skapar konceptet med byggnader för utbildningsinstitutioner.
Faktum är att en ordentligt utformad och konstruerad skolbyggnad omvandlar ljus och luft till landets välbefinnande. Det visar sig att ju mer bekväm den miljö där barnet lär sig och lever, desto mer tillförlitliga skattebetalare kan höjas. Denna typ av kärlek beräknas.
Vilka är elementen i skolmiljön som hjälper dig att lära dig bättre? Professor Peter Barrett och hans team av skoldesignsexperter från University of Salford, Storbritannien, tillhandahöll en studie baserad på observationer av 153 klassrum i 27 olika skolor. Allmän slutsats: där barn är bekväma och akademiska prestationer är högre. Kvantifierbara komfortmätvärden har identifierat sex viktiga element som har en betydande inverkan på inlärningen:
- dagsljus
- luftkvalitet inomhus;
- lufttemperatur i rummet;
- rumsakustik;
- klassrumslayout;
- miljödesign.
-
Image 
zooma 1/3 Tillhandahålls av VELUX
-
zooma 2/3 Prag-16, Radotin-distriktet, Tjeckien Vindstruktur i en grundskola Författare: ingenjör-båge. Borek lidande projekt: 2018 Implementering: 2019 Tillhandahållet av VELUX
-
zooma 3/3 med tillstånd av VELUX
Studien visade tydligt effekten av klassrumets övergripande layout på dess användare. Enskilda faktorer, såsom luftkvalitet, har studerats tidigare, men den totala effekten av klassrumsutrymmet på eleverna har hittills endast bedömts utifrån deras känslor och önskemål.
De nya studierna tog hänsyn till ett brett spektrum av sensoriska faktorer, men i enlighet med metoden för statistisk modellering på flera nivåer uteslutte det emotionella förhållandet mellan studenter och lärare. Som ett resultat visade det sig att skolans storlek, byggnadens inriktning mot kardinalpunkterna, specialutrustning och lekutrustning inte är lika viktig som utformningen av enskilda klasser.
Byggnaden av den kommunala skolan byggdes 1901. År 2010 började dess stegvisa rekonstruktion, vilket gjorde att taket höjdes med en meter samtidigt som det bibehöll sin form. Fasaden kompletteras med en ruta av glas, som tjänar till att belysa vindsrummet. Takfönstren ligger endast på sidan av skolgården, därför är takets utseende från kyrkans och rådhusets sida bevarat och motsvarar tidpunkten för byggnadens byggnad.
Förutom nya klassrum under taket finns det ett nytt klassrum för lärare; en extern nödtrappa och en hiss för personer med funktionsnedsättning har slutförts. Byggandet kostade 26 miljoner CZK, skolans kapacitet ökade med sextio platser. De nya lokalerna gjorde det möjligt att omorganisera skolans utrymme så att den skulle fungera som ett kulturcentrum i distriktet.
Studier som genomförts redan före COVID-19-perioden visade hur skadlig och till och med farlig luften i rum med stora folkmassor. I skolor, dessutom i tvingade församlingar. Att öppna ett fönster, ett akterspegel eller en skärp är ett allvarligt problem för inhemska skolor, särskilt de som inte har ersatt gamla fönster med moderna. Det är skrämmande att föreställa sig, men i Europa rekommenderas att öppna fönster för ventilation även under lektionen. En innovativ lösning för naturlig ventilation antogs - automatisk öppning av fönster när CO2-koncentrationen överskrids.
Hybridlösningar har också utvecklats som kombinerar fördelarna med naturlig och tvungen ventilation. Till exempel, i Danmark för inte så länge sedan, enligt studier, i mer än hälften av landets klassrum var koldioxidnivån högre än den rekommenderade (Norge 21%, Sverige 16%) och den genomsnittliga indikatorn för naturkoefficienten light (KEO) var mindre än 2. Samtidigt var nivån på akademisk prestation 10% under det skandinaviska genomsnittet.
Danmark arbetade med misstagen och beräknade omedelbart effekten av att förbättra luftutbytet, naturlig belysning: en ökning av akademiska prestationer - 16%, en minskning av antalet repeterare - 15%, en minskning av förekomsten av lärare - 6%. Landet har 5 miljoner invånare, har ökat sin BNP med 173 miljoner euro per år på grund av arbetskraftens produktivitet och … en minskning av antalet repeater. Vilken magi som hände med de misslyckade - låt oss låta det ligga på forskarnas samvete. Det är dock värt att uppmärksamma det faktum att barns inlärningsförmåga faktiskt ökar med 15% om barn är i ett rum med bra inomhusklimat.
Förresten, om vi beräknar om denna effekt på befolkningen i Ryssland kommer den att uppgå till 368 miljarder rubel per år. Det finns något att tänka på.
Men exemplet med återuppbyggnaden av en av provinsskolorna illustrerar tydligt vilka prisvärda och effektiva åtgärder som kan vidtas. Langeberg School ligger i kommunen Fredensborg, 40 km norr om den danska huvudstaden. Komplexet med flera byggnader byggdes på 1980-talet, men det är redan moraliskt föråldrat: klassrummen var mörka, täppta och takcellerna i fibercement sprack ett år tidigare.
Det var nödvändigt att hitta en snabb lösning för att få resultatet i början av det nya läsåret. Och detta är precis vad som hände: renoveringen pågick från juli till oktober, 59 takfönster installerades, ytterligare isolering och taket byttes ut.
För att säkerställa fullständig naturlig ventilation i beräkningarna av området för de nya fönstren beaktades både klassrummet och antalet elever. Och det är ingen tillfällighet att fönstren är placerade på båda sidor av taket, och schemat för lektioner och pauser gör att du kan följa schemat och ventilationsgraden. Persienner förhindrar bländning och överhettning på varma dagar, samtidigt som värmeförlusten minimeras på kalla dagar. Fönstren styrs av ett automatiskt system beroende på koldioxidnivån i rummet, det är också möjligt att styra öppningen och stängningen manuellt från fjärrkontrollen. Sensorerna och övervakningssystemet visade sig vara användbara för utbildningsprocessen och blev en del av naturvetenskapliga lektioner.
Sensorer, hybridventilation, kontrollerade värmesystem är energibesparande teknik. Intressant, som ett resultat av många studier drog man slutsatsen att det var omöjligt att skapa en genomsnittlig bekväm temperatur. Därför är det viktigt att låta byggnadsanvändarna kontrollera fönstren för ventilation, kontrollera solskyddssystemet. I alla europeiska länder har standarder antagits för lägsta temperatur i klasserna - var och en har sina egna - i intervallet 17 till 20 ° C. I vissa länder är högsta temperaturen i klasserna också tillåten - från 22 till 29 ° C. När temperaturen och luftfuktigheten stiger rapporterar eleverna minskad komfort, och deras uppmärksamhet och arbetsprestanda försämras markant.
Temperaturreglering på vintern är effektivare om rummet är utrustat med styrsystem som finns tillgängliga för lärare. För mer information om alla delar av skolutrymmen som påverkar studentens humör och akademiska prestationer, besök VELUX webbplats.
Ryska exempel på nya skoltyper skiljer sig markant från europeiska, främst i storlek på byggnader och projekt. De handlar inte om återuppbyggnad i en liten stad utan om en heltäckande lösning för stora statliga program.
Bland de första är det värt att påminna om Sirius utbildningscenter i Sotji, i själva verket en av byggnaderna i komplexet - skolan. Sirius växte upp runt Azimut - ett hotell som, precis som andra anläggningar under OS 2014, behövde en semantisk omstart för sin ytterligare framgångsrika verksamhet. Utbildningscentrumets projekt dök upp på order av Ryska federationens president, och skolan är här "för att förbättra färdigheterna" hos framgångsrika och lovande barn som kommer till Sochi i 21 dagar. Det är inte säkert känt om det finns några prognoser för hur vistelsen i "Sirius" kommer att påverka vårt lands BNP i framtiden. Det är redan bra att begåvade barn kommer att bekräfta sin status och säkert kommer att få mer uppmärksamhet.
Rymdplaneringslösningen för skolbyggnaden uppstod som ett resultat av att ta hänsyn till många programförhållanden. Och för denna stora "munk" med fönster i olika storlekar i flerfärgade ramar var det viktigt att korrekt beräkna och välja genomskinliga strukturer.
En internationell privatskola i Letovo nära Moskva dök upp på initiativ av Vadim Moshkovich, en rysk entreprenör, filantrop, ägare av Rusagro-koncernen. Hon är också för begåvade barn, ett helt campus. Och också - en förkunnare för oundvikliga förändringar i skolbyggandet i vårt land.
För att skapa en ny standard för utbildningsmiljön utvecklade KB Strelka en funktionell-rumslig modell av campus, referensvillkor och höll en arkitektkonkurrens. Vinnaren - den holländska byrån Atelier Pro - dess koncept implementerades av den allmänna designern - byrån "Atrium". Enligt Rosalia Tarnovetskaya, som arbetade vid Strelka designbyrå för projektet, "var det möjligt att matcha världens standarder för utbildningsmiljön med de ryska byggnormerna."
För att förstå hur viktigt denna "dockning" är, är det faktiskt nödvändigt att veta bland annat om studier från europeiska och amerikanska forskare om sambandet mellan akademisk prestation och BNP.
Enligt Rosalia utvecklades referensvillkoren för utformningen av Letovo på grundval av en studie av skolans arkitektur i världen, särskild uppmärksamhet ägde rum åt kraven på belysning - en faktor som har störst inverkan på elevers fysiska och mentala komfort. Konstruktörerna tog hänsyn till att det naturliga, mjuka diffusa ljuset i skolan skapar en mer behaglig atmosfär, takfönstren möjliggör mer enhetlig belysning på ett betydande djup i lokalerna, vilket säkerställer energieffektivitet och minskar driftskostnaderna. Byggnadens särdrag är det centrala atriumet - skolans huvudevenemangsområde. Enligt Finlands erfarenhet kombinerar atrium funktionerna i en matsal och en samlingssal, som å ena sidan låter dig spara på kvadratmeter av skolan och å andra sidan att skapa intressant arkitektur och användning högkvalitativa material i dekoration. Dessutom hjälper det centrala offentliga rummet till att navigera i byggnaden, skolan är inte längre en labyrint av korridorer.
Rosalia förklarar:”Idag får barn inte bara kunskap i klassrummet som en” reserv för livet”utan utvecklar färdigheten att lära sig. För detta blir utbildningen mer individualiserad, eleverna gör projekt tillsammans, utvecklar sina sociala färdigheter, lär sig av personlig erfarenhet hur system fungerar och skolrummet bör stödja dessa processer. Så i nya skolor i Europa skapar de fönster i olika storlekar i samma klassrum, vilket gör det möjligt för dem att visa barnet att samma saker kan ordnas på olika sätt i livet."
Det kommer att finnas olika fönster i byggnaden School-800 i Upper Pechora-området i Nizjnij Novgorod. Byggnaden på den sydvästra sluttningen mot Volga kommer att byggas för stadens årsdag. Stora fönster där är inte bara olika, utan också skyddade av lameller. Och komfortstyrsystemet är ordnat enligt principen”smart home” - med sensorer och bildskärmar i ett enda kontrollcenter.
Inte bara fönstren kan vara olika, utan också skolbyggnaderna själva, utbildningsmiljön, byggd på principen om multifunktionalitet, vilket möjliggör olika beteendescenarier. Oavsett skolans läge och storlek. Det viktigaste är att dessa utrymmen ger en känsla av ljus och friskhet.
