Arkitekturlektioner

Arkitekturlektioner
Arkitekturlektioner

Video: Arkitekturlektioner

Video: Arkitekturlektioner
Video: Как стричь ЖЕНСКИЕ СТРИЖКИ! Женская стрижка на ДЛИННЫЕ ВОЛОСЫ! Стрижка ИТАЛЬЯНКА! Пошагово! 2024, Maj
Anonim

Experimentell pedagogisk designverkstad (Archklass) skapades på Architectural Institute på initiativ av professor Valentin Rannev 1989. Sedan 2002 har den leds av professor Evgeny Ass och docent Nikita Tokarev (doktorand 1992). Ärkeklassens uppgift beskrivs bäst med frasen av akademiker Alexander Kudryavtsev (1987-2007 rektor vid Moskvas arkitektoniska institut) i inledningsuppsatsen före monografin:”Du kan inte lära dig arkitektur. Du kan bara försöka lära dig att tänka med arkitektur … ". Evgeny Ass delar också helt denna uppfattning och tror att det inte finns någon "universell och felfri metod för att lära någon arkitektur". "Det första jag vill ha som lärare är att hjälpa eleverna att förstå världen och den tid de lever i", skriver chefen för Archclass i sitt undervisningsbevis "Lessons in Architecture".

Reformen av instruktionsdesign, föreslagen av professor Rannev i slutet av 1980-talet, bestod i övergången från den allmänt erkända funktionella principen för arkitektoniskt tänkande till ett program baserat på "rumsliga arketyper". Dess väsen är att all mångfald av arkitektoniska former reducerades till en begränsad uppsättning rumsliga typologier, och eleverna behärskade dem enligt principen från enkelt till komplext - "från en dörrhandtag till en stad." Detta koncept behärskades framgångsrikt av verkstaden, men institutet som helhet, som Rannev drömde om, accepterades inte. Evgeny Ass är övertygad om att om detta händer,”skulle vi idag ha en helt annan arkitektutbildning, en annan stämning, arkitektskolans anda”. Verkstaden vid Moskvas arkitektoniska institut förblev dock marginaliserad.

År 2009 hade Archclass en webbplats och en övergång till det så kallade. "Öppet program" utformat, som Nikita Tokarev skriver, för att övervinna "tätheten" hos det förra, inskrivet i institutets styva program. Omstruktureringen bestod i synnerhet av att ändra tankens inriktning - inte till ett objekt utan till ett problem. Arbetet med projektet började ses som forskning, inklusive analys av sammanhanget etc. För att förstå kärnan i denna fascinerande och komplexa process är det just vokabulären som uppfanns av ärkeklassen som hjälper till att förstå begreppen, namnen, tankarna hos arkitekter och filosofer som ofta nämns i klassrummet.”Detta är lexikonet för Archclass, ett semantiskt fält som mer exakt beskriver vår ibland intuitiva aktivitet än artiklar och manifest”, förklarar Yevgeny Ass.

Den nuvarande monografin är "konstruerad" med samma grad av humor som skiljer presentationen av "experimentella" projekt: för varje bokstav finns begrepp och verk från verkstaden som illustrerar dem. Till exempel på bokstaven "D" hittar vi: Dal VI, författaren till en förklarande ordbok, som eleverna vill hänvisa till i sin forskning; "Dialog" ("erfarenhet av att förstå den andra"), "detalj" ("ett element i en byggnad som kan förstås för hand och filt"), "enhet" (utan vilken varken designprocessen eller själva projektet kan ta plats).

Det är märkligt att endast två arkitekter var hedrade att ingå i ordboken: Peter Zumthor - "en lärare med tankeväckande attityd till små saker och deras koppling till viktiga frågor om mänsklig bostad" och Christopher Alexander, författare till boken "The Language 1979" av modeller”,“återvändande människa och människoliv i staden”. Men i slutet av ordboken finns det ett urval av korta biografier och projekt från de mest framgångsrika akademikerna från ärkeklassen från olika år, inklusive Nikita Tokarev, Kirill Ass, Andrey Koshelev, Daniil Lorenz, Fedor Dubinnikov, Anton Kochurkin och andra.

Monografin avslutas med två uppsatser till minne av professor Rannev, "en tyst reformator" och "en riktig, född lärare vars arbete är i framtiden, i framtiden", som Yevgeny Ass skrev. Och vid presentationen blev Assa själv först hedrad. Så arkitekt Alexander Brodsky, som upprepade gånger har deltagit i ärkeklassens jury, sa att han anser Evgeny Viktorovich som sin lärare, även om han formellt aldrig var hans student. Brodsky fick sällskap av riktiga studenter, eller snarare studenter, som förberedde en överraskande animerad film för Yevgeny Ass och Nikita Tokarev.