Frågan om att hålla en skola betraktas på nytt varje år - detta evenemang ingår inte i årsplanen, därför är det på sätt och vis en årlig frivillig bedrift av dess arrangörer. Och eftersom det inte finns någon plats för rutin i hjältemod byter Urban Studio-programmet varje år - lärare tar noga hänsyn till erfarenheterna från tidigare studior och strävar efter att diversifiera och förbättra utbildningsprocessen så mycket som möjligt. Det enda som är oförändrat är själva träningsstrukturen i sommarskolan: Urban Studio består av flera kvarter, inklusive föreläsningar, workshops och själva studion. Föreläsningar och workshops äger rum på eftermiddagen, vilket ger studenterna valet att lyssna på föreläsningar, delta i en mästarklass eller till och med stanna på stranden.
I år fanns det fem studior: "Text och berättande", "Foto", "Arkitektur", "Materialisering" och "Nya medier". Varje studio är sin egen, annorlunda än andra, ett speciellt sätt att hitta svar på universella frågor som verkligheten ställer till moderna specialister. Således pratade elever som valde "Text" och "Foto" för sig själva om familj, hem, hemland, yrke och sträva efter det mest effektiva självuttrycket genom ord och bilder. Deltagarna i "Materialization" försökte uttrycka sig genom att arbeta med materialet, och de som studerade vid "New-media" var engagerade i gamification, nämligen de utvecklade ett spel som kunde få vänner till skolbarn, studenter i olika klasser (vi talar inte bara om åldersskillnader utan också om nationella, till exempel ansåg studiedeltagarna en variant av förhållandet mellan två klasser - ryska och judiska).
De som valde studion "Arkitektur" arbetade med temat för biblioteket. Läraren för denna studio var den israeliska arkitekten Zeev Drukman - han gick med i Urban Studio-organisationsteamet för fyra år sedan och var direkt inblandad i utvecklingen av sommarskolans koncept och program. Den första uppgiften, en kort sats, var uttrycket i modellen för bilden som eleverna associerar själva ordet”bibliotek”. Zeev uppmärksammade särskilt elevernas uppmärksamhet på att de skulle avbryta funktionen och glömma att biblioteket är en byggnad där böcker förvaras en stund. Som ett resultat av en sådan abstrakt övning framträdde biblioteksbegreppet som en korsning, som veck, som fönster i ett hörn: i allmänhet hade var och en av de sjutton studenterna i denna studio ett annat koncept.
Nästa steg var att länka konceptet till en specifik webbplats. Studiedeltagarna erbjöds sex verkliga bibliotek i Moskva: bibliotek N8 på Chistoprudny Boulevard, kombinerade bibliotek N59 och 111 på Bolshaya Cherkizovskaya street, bibliotek N128 på Polymernaya street, bibliotek N171 nära Gagarinskaya Square, bibliotek N248 i Severny Butovo och bibliotek på Central House of Artists i Granatny Lane. Alla dessa institutioner är en del av Moskvas stadsbiblioteksrenoveringsprogram, så Urban Studio-deltagarna stod inför uppgiften att välja det mest lämpliga exemplet på en traditionell bokförvaring och tillämpa det koncept som de uppfann på det.
Det bör erkännas att de flesta studenter i detta skede var i en återvändsgränd. Efter att ha kommit med spektakulära abstrakta idéer kunde de långt ifrån omedelbart tillämpa dem på en verklig situation med dess trafikflöden och densiteten hos omgivande byggnader. Dock kunde Drukman rikta var och en av eleverna i rätt riktning, inte bara för att urskilja en rationell korn i uppfattningen om var och en, men också föreslå hur man "drar" den i ljuset. Som ett resultat fanns vid tidpunkten för presentationen i studion "Architecture" 12 färdiga projekt (några av studenterna förenade i grupper), bestående av modeller, detaljer, sektioner och viktigast av allt - harmoniska koncept för vidare utveckling av territorier. Det är intressant att olika författare på samma territorier, utan att säga ett ord alls, löste samma problem på liknande sätt. Så på Gagarinskaya-torget förenade de bostadsområdena och försökte kommunicera en mänsklig skala till den monumentala förlossningen, i Perovo organiserade de strömmen av strömmar på ett nytt sätt, i Butovo förlitade de sig på enandet av naturen och staden.
Vid den slutliga presentationen av alla studiors verk blev det klart att även när de arbetade med helt olika ämnen och använde olika sätt att uttrycka sig själv, såg alla elever efter lösningar på samma problem: förhållandet mellan det externa och det interna, det privata och det allmänna, det abstrakta och det konkreta. I stort sett är detta de mycket universella filosofiska frågorna i allt arbete med utrymme och miljö, och det faktum att alla Urban Studio-deltagare kunde svara på dem kan betraktas som det bästa beviset på att sommerskolan klarade sin uppgift hundra procent.
